背景资料

2017年，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，其中明确指出：“人工智能是引领未来的战略性技术，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程。”

2018年7月，广东省人民政府引发《广东省新一代人工智能发展规划》。规划中明确提出：“利用智能技术加快推动形成人才培养新模式，推动智能交互学习、数字文化展演等在教育领域的应用，提高教育文化服务体验感。”

2019年7月1日，广州市教育局发布《关于开展人工智能课程改革实验区、校遴选的通知》，将在全市遴选若干实验区和100所左右实验学校，开展中小学人工智能课程实验。

粤港澳大湾区作为人工智能科技的前沿阵地，及时推出相应的课程教材，以教材创新培育人才、推动科技发展就显得更为急迫。同时，广东作为国内高端新型电子信息和智能制造产业的主要优势区域，具备较强的产业和技术基础，也为人工智能中小学教材的编写出版提供了良好条件。2020年广州市政府工作报告的“深化智慧教育创新应用”推进计划中更明确了2020年广州市中小学人工智能课程实验的阶段性工作目标及完成时间。

围绕人工智能课程实验，广州市构建起“部—市—区—校”四级课程实验体系。
 

一、

广州市教育研究院参加教育部装备中心组织的（北京、广州、武汉、西安、深圳）五大教研院中小学人工智能课程实验共同体，合作研发课程指南、实验配置标准和教材等开创性工作。
 

二、

设立荔湾、天河、黄埔三个市级课程实验区和147所市级课程实验校，开展课程实验工作。
 

三、

荔湾、天河、黄埔三个市级课程实验区在区域内选择一批学校作为区级实验校开展人工智能教育实验。
 

四、

将广州市课程实验成果通过实验共同体教材辐射到全国，在教材编写过程中，吸纳了广州经验，在教材中坚持通识教育为主线，按体验、实验和应用三个层次增设学生动手活动项目。